|
|
| |
מינים בסכנת הכחדה
עתר עוז
 איתור המשדר
על הסדרה
על הסרט
הצעה לפעילות לימודית
היערכות לפעילות
הפעלת הלומדים
סיכום ורפלקציה
איתור המשדר
המשדר: מינים בסכנת הכחדה
הסדרה: עולם היצורים החיים
הפצה: הטלוויזיה החינוכית
משך הסרט: 15 דקות
תחום דעת: מדע וטכנולוגיה
נושא מרכזי: מערכות אקולוגיות ואיכות הסביבה
אוכלוסיית היעד: כיתות ה-ו
על הסדרה
הסרט מינים בסכנת הכחדה שייך לסדרה עולם היצורים החיים. הסדרה עוסקת ביחסי הגומלין
שבין יצורים חיים לסביבתם והיא מיועדת לתלמידי בית הספר היסודי וחטיבת הביניים.
הסדרה כוללת שמונה סרטים של חמש עשרה דקות. הסרטים מאורגנים ברצף היררכי תוכני, מן
התא אל המערכות האקולוגיות: התא כיחידת החיים הבסיסית וההתמיינות לרקמות, התאמתם
של יצורים חיים לסביבת חייהם, יחסי הגומלין בין היצורים החיים לסביבתם ובינם לבין
עצמם, שרשרות המזון, שיווי המשקל בטבע והפרתו בידי האדם. בסדרה באים לידי ביטוי גם
יישומים מדעיים כמו חשיבות המחקר הביולוגי לחברה האנושית ותרומתם של החידושים
המדעיים למחקר הביו-רפואי המודרני.
על הסרט
אנו חיים היום בסביבה שהיא רובה מעשה ידי אדם. אנו חיים בתקופה שבה הגידול
באוכלוסיית האדם על פני כדור הארץ הוביל לאיתור של מקורות מזון נוספים, לבנייה
מואצת, ליצירת מקומות תעסוקה, לפיתוח תעשיות חדשניות, לחיפוש אחר מקורות אנרגיה
חדשים ולגילוי משאבים שלא השתמשנו בהם קודם. כל אלה מביאים את האדם "לכבוש" לו
סביבות חיים במדבר, בים וביערות הגשם. חדירתו של האדם לסביבות חיים בתוליות אלו
משנה את חייהם של בעלי החיים הנמצאים במקום והם מתקשים להתמודד עם השינוי.
הסרט מינים בסכנת הכחדה עוסק בשינויים שחלים בטבע כתוצאה מפעילות האדם וההשפעה
שלהם על סביבות החיים שונות. הסרט פותח בסקירה על הנעשה במקומות שונים בעולם
בשילוב דוגמות מגוונות כגון:
גשם חומצי: גשם חומצי הוא תוצר של אוויר שזוהם בתחמוצות גפרית ובתחמוצות חנקן
שנפלטו לאוויר בעיקר מבעירת חומרי דלק. הגשם החומצי היורד על הסביבה משנה את
הסביבה וגורם לפגיעה ביצורים החיים בה.
כריתת יערות: האדם כורת יערות ומשיג באמצעותם חומר גלם חשוב לתעשיות שונות ושטחי
אדמה לחקלאות. כתוצאה מכך, בעלי חיים רבים, שהיער הוא סביבתם הטבעית נפגעים ומקצתם
נכחדים.
חומרי הדברה: השימוש בחומר ההדברה DDT משפיע על התפתחות וגדילה של יצורים חיים.
לדוגמה, השקנאים שנפגעו מה- DDTמטילים ביצים בעלות קליפה דקה מאוד הנשברת בעת
הדגירה.
רשתות דייגים: רשתות הדייגים הרבות שנפרשו במי האוקיינוס פגעו באוכלוסיות היונקים
הימיים דוגמת פרות ים ודולפינים.
ציד פילים: ציד הפיל האפריקאי להשגת השנהב מציב אותו בסכנת הכחדה.
דוגמות אלה ואחרות, המוצגות בתמונות מוחשיות ואותנטיות, מזמנות ללומדים אפשרות
לדון בדילמות הערכיות והמוסריות הקשורות בהתערבות האדם בטבע. כדי למנוע תחושה של
חוסר אונים או השלמה עם המציאות משולבות בסרט גם דוגמות המחזקות את תחושת המסוגלות
ומבטאות את ההתמודדות של האדם עם התוצאות השליליות של התערבותו בסביבה. למשל:
פעילות האדם לשמירה על הטבע ולהגנה על בעלי החיים בעקבות הפגיעה שנוצרה, פעילות של
חקיקת חוקים המגבילים את השימוש בחומרי הדברה בלתי מתפרקים, חוקים נגד ציד לא
מבוקר, קביעת תקנים לדיג בטוח והקמת שמורות טבע והעברת עופות המים אליהן לשיקום
אוכלוסייתם. במקרים רבים כגון בעניינם של הצב הירוק, השקנאים, התאו האליגטור
מאמצים אלו הוכתרו בהצלחה.
הסרט מינים בסכנת הכחדה אינו מתעלם מצרכיו המתרבים של האדם אך במקביל מעורר את
הלומדים לחשיבה ותהייה לגבי שאלה מהותית הקשורה בסוגיית המגוון הביולוגי: האם אין
צריכים אנו לתת את הדעת שבפגיעה בסביבות חיים או מסכנים בעצם את עצמנו?
הצעה לפעילות לימודית
הפעילות הלימודית המוצעת מתייחסת לחמישה גורמים להכחדת יצורים חיים ולתיאור פעילות
האדם לצמצום הנזקים של גורמים אלה: הדברה כימית, דיג, זיהום, כריתת יערות, ציד
למטרות מסחר.
היערכות לפעילות
לכל אחד מהגורמים להכחדת יצורים חיים יש להכין שאלות שאפשר למצוא להן תשובות בסרט.
יש לכתוב כל שאלה בכרטיס נפרד. את כל השאלות המתייחסות לאותו גורם, יש לכתוב על
כרטיסים בצבע זהה. סך הכל יש להכין חמישה מקבצים של שאלות, כל מקבץ בצבע אחר.
להלן דוגמה לשאלות המתייחסות לדייג כגורם לפגיעה ביצורים חיים:
 |
מהן הסכנות האורבות לצב הירוק כתוצאה מהדייג? |
|
כיצד השפיע הדייג על פרות הים? |
|
כיצד פגע הדייג בלוויתנים? |
|
כיצד השפיע הדייג על הדולפינים? |
הפעלת הלומדים
תמונה אחת, כך אומרים, שווה יותר מאלף מילים. הצגת תאטרון טובה יכולה לספק חוויה
חינוכית עמוקה, טובה ויעילה יותר מאלף מילים בהרצאה. כזאת היא ההצגה "הקניון
הירוק", בהפקת המחלקה לקשר ושיווק תכניות באגף לחינוך של קק"ל. מדובר בהפקה
מקצועית לחלוטין. הבימוי והמשחק נתונים בידי אנשי במה מנוסים המעלים באמצעות מחזה
מרגש - דילמה ערכית בנושא שמירה על המערכות האקולוגיות הסובבות אותנו. המחזה
"הקניון הירוק" מספר את סיפורה של חלקת יער בפרברי עיר גדולה, בעבר תפס היער מקום
מרכזי בחייהם של כמה חברים שהם היום תלמידי תיכון. גלגלי הקדמה מאיימים לעקור את
העצים כדי לאפשר ביצוע של תכניות פיתוח במקום על חשבון איכות החיים ואיכות הסביבה.
התלמידים, גיבורי המחזה, יוצאים להציל היער ובסופו של דבר מצליחים בכך. בסגנון
מרגש, מעורר עניין והזדהות, נחשפים התלמידים לדילמה המרכזית של שימור מול פיתוח,
לסכנת הזיהום הנשקפת לנחלים ולנהרות ולחשיבות שיש לריאות הירוקות לשמירה על איכות
החיים. ההצגה מיועדת לתלמידי כיתות ג-ו. יש יותר מדרך אחת לחינוך לשמירה על
הסביבה, האגף לחינוך ולנוער של קק"ל מנצל את כולן ובהצלחה רבה.
| 1. |
התארגנות: מחלקים את הכרטיסים באופן אקראי ללומדים, כרטיס לכל ילד או
זוג. |
| 2. |
צפייה בסרט: מבקשים מהתלמידים לצפות בסרט ולהשיב על השאלה המופיעה
בכרטיס. |
| 3. |
דיון קבוצתי: מנחים את התלמידים להתחלק לקבוצות על פי צבע הכרטיס שבידם
ולקיים דיון בגורם המשותף לכל הכרטיסים, דהינו, בגורם להכחדה ובפעילות האדם לצמצום
הנזקים של גורם זה.
|
| 4. |
המשגה: מפנים את הקבוצות לחומרי עיון העוסקים בגורם להכחדה שבו עסקו
במטרה להעמיק יותר בנושא.
|
| 5. |
הצגת במליאה: מבקשים מכל קבוצה להציג את תוצרי הלמידה תוך הדגשת ההיבטים
הבאים: הגורם להכחדת היצורים החיים, ההשפעה על יצורים חיים אחרים ופתרונות אפשריים
להקטנת הפגיעה. |
סיכום ורפלקציה
לסיכום הפעילות מומלץ לערוך רפלקציה על תהליך הלמידה באמצעות דיון כתתי על פי
הנקודות הבאות:
|
התרומה של הפעילות להבנת הסכנה הקשורה בהכחדת יצורים חיים כתוצאה מפעולות מעשה
ידי אדם.
|
|
איך זה קשור אלינו? |
|
מה אנחנו יכולים לעשות לצמצום הפגיעה?
|
|
ועוד... |
|
|
|
