|
|
| |
פתח דבר
"זה מאוד מהנה, רעיון ממש טוב, כיוון שכאשר לומדים בכיתה, חוקרים רק על חתיכה קטנה
של סלע, אך כאשר יוצאים החוצה חוקרים על הסלעים בצורתם הטבעית". במילים אלה הביע
תלמיד בית הספר הממלכתי "שריד" ברחובות את תחושותיו לגבי חוויית הלמידה מחוץ לכיתה
בנושא "סלעים ושימושיהם". גיליון זה מבקש להביא למודעות של העוסקים במלאכת החינוך
את התרומה הייחודית שיש ללמידה חוץ-כיתתית לתהליכי הוראה-למידה והערכה ולפיתוח
אוריינות מדעית וטכנולוגית, לאור התפיסה המדגישה את ההקשרים החברתיים, תרבותיים
וסביבתיים כגורמים מרכזיים היוצרים את הרלוונטיות לעולמם של הילדים. בכתבות
המרכזיות של הגיליון בחרנו להציג היבטים פילוסופיים-ערכיים, קוריקולריים ופדגוגיים
המנחים את בחירת נושאי הלימוד שסביבת הלימוד החוץ-כיתתית מתאימה להוראתם. המדורים
בגיליון משקפים את המעשה החינוכי ומציגים דוּגמוֹת לשילוב של סביבות לימוד
חוץ-כיתתיות כגון, סביבת המגורים הקרובה, מפעלים, אתרי טבע ומוזֵאונים ברחבי הארץ,
בתכניות לימודים בית-ספריות. בנוסף, מובאת סקירה של חומרי למידה מגוונים שפותחו
להוראה בסביבה חוץ-כיתתית במטרה לסייע למורים ולעוסקים בחינוך המדעי והטכנולוגי
לפתח תכניות הוראה ופעילויות לימודיות המשלבות סביבות לימוד תוך-כיתתיות
וחוץ-כיתתיות ומזמנות ללומדים התנסויות אותנטיות וחווייתיות התורמות ללמידה טובה
יותר. אין גיליון זה מתיימר להקיף את כל סביבות הלימוד החוץ-כיתתיות, שכן מעצם
טבען הן תלויות מקום, תרבות, משאבים וגורמים נוספים. המטרה היא להציג מודל פדגוגי
המיושם בסביבות אלה, מתוך תקווה שיפַתֵח אצל כל אחת ואחד את ההבנה של המאפיינים
המייחדים את סביבת הלימוד החוץ-כיתתית ואת המודעות לחשיבות של שילוב סביבת לימוד
זו בתהליכי ההוראה-למידה והערכה.
אנו מאחלים לכם קריאה מהנה
המערכת
|
|
|
